編者按：

國有文藝院團作為繁榮發(fā)展社會主義文藝的中堅力量，是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，也是舞臺藝術(shù)作品創(chuàng)作生產(chǎn)、提高文藝原創(chuàng)力的生力軍和“領(lǐng)頭雁”。2022年6月，重慶市文化和旅游研究院組織文藝評論工作者走進重慶芭蕾舞團，對重慶芭蕾舞團發(fā)展現(xiàn)狀、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)教育等方面深入調(diào)研，并組織撰寫了重慶芭蕾舞團系列評論，主要從劇目創(chuàng)作、藝術(shù)教育等角度進行了深入探討。

促進國有文藝院團改革，發(fā)揮藝術(shù)普及培訓引領(lǐng)作用——以重慶芭蕾舞團為例

文/呂霖楓 重慶市文化和旅游研究院

藝術(shù)普及是國有文藝院團社會效益評價考核的重要標準，是國有文藝院團積極參與公共文化服務活動的重要內(nèi)容。國有文藝院團開展藝術(shù)普及，有利于引領(lǐng)藝術(shù)培訓規(guī)范有序發(fā)展，有利于大眾對專業(yè)藝術(shù)認知和鑒賞，有利于培養(yǎng)廣泛的藝術(shù)群眾基礎，既能夠充分利用藝術(shù)公共資源，滿足老百姓不斷提高的精神文化需求，也為院團的人才建設、觀眾培養(yǎng)、市場發(fā)展提供了源泉和動力。國有文藝院團擁有專業(yè)的藝術(shù)人才、便利的藝術(shù)場地、完善的設施設備，在藝術(shù)普及培訓上具有得天獨厚的優(yōu)勢條件，應當充分發(fā)揮文藝院團的藝術(shù)普及功能，引領(lǐng)藝術(shù)培訓規(guī)范有序發(fā)展。

2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化國有文藝院團改革的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》明確文藝院團的功能定位，即國有文藝院團是繁榮發(fā)展社會主義文藝的中堅力量，是提供公共文化服務、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要力量，鼓勵國有文藝院團積極開展藝術(shù)普及培訓等工作，建立健全把社會效益放在首位、實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的文藝創(chuàng)作生產(chǎn)體制機制。2019年，中央宣傳部、財政部、文化和旅游部、人力資源和社會保障部共同印發(fā)的《國有文藝院團社會效益評價考核試行辦法》就明確將“普及”作為與“創(chuàng)作”和“演出”并列的一級指標。這一指標設計當時頗引人關(guān)注，意味著國有文藝院團必須將藝術(shù)普及作為自身的“必備技能”。為貫徹落實《意見》，深化國有文藝院團改革，重慶芭蕾舞團積極推進藝術(shù)普及培訓工作，創(chuàng)建了“重芭藝培”藝術(shù)培訓品牌，以美育為辦學指導，以普及推廣高雅藝術(shù)為宗旨，以“沁潤心靈，品格升華”為辦學理念，開展專業(yè)的芭蕾藝術(shù)培訓服務。

一、美育是藝術(shù)培訓的基石

當前，藝術(shù)培訓市場繁榮，大大小小的藝術(shù)培訓機構(gòu)如雨后春筍。而在繁榮的背后，一些機構(gòu)也存在著師資力量良莠不齊；缺乏科學系統(tǒng)培訓訓練；盲目追求藝術(shù)培訓考級、考證、升學的短期功利目的等一些亂象，忽略了藝術(shù)培訓中的美育損害了青少年的藝術(shù)興趣，對青少年的藝術(shù)成長，乃至人格發(fā)展都會帶來負面影響。藝術(shù)本是凈化人的心靈，提升人的品格，陶冶人的情操，“讓人成為人”的重要途徑，但如果在市場競爭的“內(nèi)卷”風潮中，只重視藝術(shù)的 “工具論”，將藝術(shù)變?yōu)閷崿F(xiàn)某種社會功利目的手段，而忽略了藝術(shù)對于人格培養(yǎng)的初心，這與藝術(shù)培訓的合理方向就南轅北轍了。改變當前藝術(shù)培訓的環(huán)境，一方面，需要提升廣大青少年家長對藝術(shù)培訓教育的認識，另一方面，則需要有社會責任感的企業(yè)或機構(gòu)起到引領(lǐng)作用，引導藝術(shù)培訓趨于健康良性發(fā)展。國有文藝院團作為藝術(shù)領(lǐng)域的“排頭兵”，作為公共文化服務的重要力量，應該承擔樹立正確藝術(shù)教育觀念，引領(lǐng)藝術(shù)培訓正確方向的社會責任。

“重芭藝培”作為重慶芭蕾舞團旗下專業(yè)的芭蕾舞藝術(shù)培訓品牌，肩負著市級院團的社會責任。他們認為美是純潔道德、豐富精神的重要源泉，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，以美育為辦學指導，使舞蹈藝術(shù)成為沁潤心靈的載體，以美育人，以美化人，以美培元，促進舞蹈培訓健康發(fā)展。

“重芭藝培”以美育為辦學指導，開展了一系列的美育“大師課”。如“優(yōu)雅人生，茶話芭蕾”劉軍藝術(shù)講座，以如何欣賞芭蕾舞劇為切入點，普及芭蕾舞劇賞析技巧，通過芭蕾舞演員現(xiàn)場示范，理論結(jié)合實踐演示，讓觀眾真正能夠看出芭蕾舞劇的“門道”。

再如開展了“用真心熱愛芭蕾”大師課，邀請到了前美國威斯康辛大學舞蹈系教授、舞蹈家趙龍，為舞蹈熱愛者普及芭蕾藝術(shù)。他強調(diào)了“舞蹈給人們帶來快樂，能夠快樂地跳舞才能夠讓人有堅持的信念和動力”的快樂舞蹈理念。舞蹈培訓并不是將孩子培養(yǎng)成只會標準動作的“舞蹈機器”，而是讓每個孩子在舞蹈中享受快樂，埋下一顆藝術(shù)種子，生根發(fā)芽。通過這樣的大師課程，使舞蹈熱愛者在審美、性格和心靈上，都能夠有所收獲和成長，這是“重芭藝培”開展大師課的初心。

“重芭藝培”重視美育，以極具前瞻性、開放性、可塑性的方式引導學員認識芭蕾、熱愛芭蕾，充分拓展學員的成長空間。這樣的培訓理念，源于文藝院團對藝術(shù)規(guī)律的深刻認識。對藝術(shù)成長規(guī)律有著充分認識，是文藝院團在藝術(shù)普及培訓教育方面的優(yōu)勢。相比之下，社會商業(yè)藝術(shù)培訓機構(gòu)在美育培養(yǎng)理念方面，還有較大的上升空間：一方面是缺乏穩(wěn)定的高水平專業(yè)藝術(shù)師資人才，另一方面則是追求經(jīng)濟效益最大化的商業(yè)目的成為掣肘，增加了美育融入藝術(shù)培訓課程的難度。

文藝院團有義務、有責任承擔藝術(shù)普及工作，弘揚美育，引導藝術(shù)培訓朝著健康、科學的方向發(fā)展。

二、科學訓練是藝術(shù)培訓的保障

任何一門藝術(shù)都有其內(nèi)在的藝術(shù)規(guī)律、成長規(guī)律、訓練方法，是一門系統(tǒng)性的學科，這就要求在藝術(shù)培訓中要掌握科學健康的訓練方法。科學健康的芭蕾舞蹈學習，能夠在健美、塑形等方面對青少年成長很大幫助。如果沒有科學健康的訓練方法，可能會對青少年的成長造成傷害。芭蕾舞在速度、方向、旋轉(zhuǎn)、跳躍、支撐等都有很高的要求，需要專業(yè)教師循序漸進幫助學員提高，從基礎訓練到高級訓練是一個漫長的過程，需要教師科學健康引導。青少年處于生理生長的關(guān)鍵時期，在培訓過程中，就更需要專業(yè)教師的合理引導。

“重芭藝培”是重慶芭蕾舞團旗下的培訓品牌，在舞蹈培訓的專業(yè)性上是毋庸置疑的，其任職教師均來自國內(nèi)專業(yè)芭蕾舞院校和芭蕾舞團，擁有豐富的舞臺演出及教學經(jīng)驗。“重芭藝培”結(jié)合最新的芭蕾教學理念和各年齡段學員的特點創(chuàng)立了有重芭藝培特色的芭蕾舞教學體系，專業(yè)、系統(tǒng)的教學使課程的安全性和科學性得到保證。

另一方面，藝術(shù)培訓在課程的設置上需要培訓機構(gòu)有一整套系統(tǒng)性、全面性、科學性的課程規(guī)劃設計。當前，通觀藝培市場，有很大一部分藝術(shù)培訓在課程設置上有較為明顯的缺陷。如在教材的選擇上、教學方法上、教學進程上都沒有統(tǒng)一的規(guī)范，而主要由授課教師決定，有較大的隨意性。主要原因是師資力量薄弱，教師的流動性較大，即便機構(gòu)在教學上試圖建立學科體系，但由于學科建設需要大量時間，耗費大量精力，投入很大的經(jīng)濟成本，最終只能不了了之。而文藝院團旗下的培訓品牌具備藝術(shù)學科建設的優(yōu)勢條件。首先，他們擁有一批舞臺經(jīng)驗豐富，專業(yè)能力強的師資力量，其次教師的流動性相對較小，有充分的時間精力去建立學科體系。

“重芭藝培”在培訓中，采用世界先進的教學方法，建立了自己的舞蹈教學課程體系，對不同年齡階段的學員，打造了不同的課程規(guī)劃，以適應青少年不同階段成長學習。“重芭藝培”開設了線上“少兒芭蕾公益課堂”系列課程，通過重慶有線電視導視頻道、“重芭藝培”公眾號對外發(fā)布，進行線上教學、回課，建立芭蕾公益分享群、開啟芭蕾打卡季等活動，讓廣大青少年學生，疫情期間不停課，繼續(xù)徜徉在芭蕾藝術(shù)的海洋中。

三、興趣培養(yǎng)是藝術(shù)教育的動力

興趣是最好的老師，只有建立濃厚的興趣，才能讓學員實現(xiàn)獨立自主學習。“重芭藝培”為了讓大眾走近芭蕾，喜歡芭蕾，開展了系列的親子活動。如“《胡桃夾子》主題親子舞會”活動，為孩子們打開了芭蕾童話的一扇大門，讓孩子們漫游舞劇中的童話時光，他們用星星燈、氣球、舞者、糕點、糖果裝點出了一個童話世界，仿佛置身糖果王國。《胡桃夾子》中的王子和公主帶領(lǐng)小朋友們展開一場別開生面的舞會，舞會結(jié)束后進行芭蕾舞劇的賞析，分享芭蕾舞的一些知識。通過寓教于樂的方式，為兒童們打開藝術(shù)大門，循循善誘引導孩子們對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

新時代藝術(shù)教育的關(guān)鍵，應當給予孩子更多舞臺展示的機會，這樣的展示才是真正將“快刀往石頭上磨”，不展、不演無法實現(xiàn)美育育人的效果。“重芭藝培”擁有豐富的舞臺資源，拓展學員藝術(shù)實踐機會，讓孩子在學習專業(yè)基礎的同時增加藝術(shù)表演的機會。如“2018年重芭藝培圣誕匯演”活動，讓學員有機會在國泰藝術(shù)中心為市民帶來一場精彩絕倫的表演；2019“與夢共舞”年度芭蕾匯報演出，讓學員家長能夠真切感受到學員的成長和進步；2021“舞動山城”少兒芭蕾藝術(shù)節(jié)，以芭蕾500年發(fā)展史為脈絡，在光影璀璨的舞臺上，生動地呈現(xiàn)不同時期、不同主題的芭蕾舞代表作，讓學員和家長深入了解芭蕾文化，了解芭蕾的發(fā)展歷程。從專業(yè)教學到登臺演出，“重芭藝培”多維度、全方位提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓孩子沉浸在濃厚的藝術(shù)氛圍中，收獲藝術(shù)成長的喜悅，增強藝術(shù)學習的興趣。

“重芭藝培”在芭蕾基礎訓練中，融入了芭蕾經(jīng)典劇目的介紹，了解經(jīng)典劇目歷史背景，學會塑造人物形象，最終參與到芭蕾舞劇的劇目展演中，增強了學習的積極性。

“重芭藝培”走在了重慶藝術(shù)普及教育的前列，發(fā)揮了文藝院團的優(yōu)勢，承擔了普及藝術(shù)的社會責任。“重芭藝培”藝術(shù)普及教育，也為藝術(shù)土壤的培育打下基礎，通過普及教育，建立觀眾社群文化，為院團培養(yǎng)一批忠實“粉絲”，在滿足老百姓精神需求的同時，促進了院團觀眾的培育，實現(xiàn)了雙贏。此外，通過藝術(shù)普及培訓，也為院團的人才建設注入了新鮮活力，有利于院團的人才梯隊建設。國有文藝院團應當轉(zhuǎn)變思想，開拓創(chuàng)新，豐富藝術(shù)普及教育形式，拓展藝術(shù)普及教育的深度、廣度，發(fā)揮國有文藝院團在藝術(shù)培訓教育中的引領(lǐng)作用，引導藝術(shù)培訓教育健康發(fā)展。